本期共有4个栏目：本期话题、大家谈、教学研究与实践、教学史研究。

【本期话题】本期以“区域/国别中文教育研究”为主题，吴应辉老师主持并推荐了五篇与其主题相关的研究成果。在大量调查研究的基础上，研究者分别对英国、阿联酋、喀麦隆、柬埔寨和土库曼斯坦五国中文教育的政策环境、高等教育、基础教育、职业教育、孔子学院/孔子课堂等教育机构及其他社会培训机构的中文教育状况进行了阐述，就目前存在的问题进行分析并提出了对策建议。

【大家谈】刘英林老师主要从以音节、汉字、词汇、语法为“四维基准”的《国际中文教育中文水平等级标准》的国际化新理念、“四维基准”中“附录A（规范性）语法等级大纲”的由来及定名、《语法学习手册》的主要用途和四个特点等方面为《国际中文教育中文水平等级标准•语法学习手册》作前言说明。

【教学研究与实践】刘超英老师基于一些实例分析了分班自评的若干特性发现：分班自评的目的性使得这种自评能得到较好的答案，有无监考自评结果很接近，学生在分班自评中的作答心态是如实报告，自评是一种跨度测量，自评的风险等级应根据具体情况评估。

张俊萍、宋凯老师以语法为着力点，对意大利《高中汉语教学大纲》与《国际汉语教学通用课程大纲》中的语法项目数量和内容、主题与语法的对应关系等进行对比和分析，发现意大利《高中汉语教学大纲》的语法编排更符合意大利高中汉语教育现状，在语法项目安排上更有针对性、灵活性，但同时也存在语法与主题不对应、语法项目取舍不合理等问题。

张黎、王志尚老师基于对1987—2018 年间的北京语言大学（北语）本科汉语国际教育专业297名毕业生的问卷调查，对该专业学生的毕业去向及相关情况进行分析，发现北语本科汉语国际教育专业毕业生就业领域与其专业的关联性较强，深造比例高，外语水平高。文章最后提出北语的成功经验可以为全国同类专业建设提供一定的启示和借鉴。

【教学史研究】施正宇、韩澍芃老师从《泰晤士报》（1785―1911）所刊登的相关报道入手，梳理和探讨了伦敦大学学院、伦敦国王学院和牛津大学汉语教学兴起与发展的基本脉络。