本书从认知心理学、心理语言学、交际语言学等角度阐述了西方学习者习得汉语字词的过程、认知模式和特点，并运用大量生动的教学示例展示如何将理论付诸教学实践。在理论与实证研究的基础上，作者提出了两个极具可操作性的汉语二语字词教学模式。本书主要面向汉语二语教育者，同时也可作为汉语国际教育专业学生的理想教材。

[美] 沈禾玲（Helen H.Shen），美国爱荷华大学语言文学系教授，中文项目学术主管，全美中文教师学会会长。

国际汉语教师发展必备参考书

本书主要面向汉语二语教育者，同时也可作为汉语国际教育专业学生的理想教材。

本书主要面向汉语二语教育者，以及汉语二语习得领域的学者，同时也可作为汉语国际教育专业学生的理想教材。推荐国内汉语国际教育、第二语言习得等领域的师生，以及国外第二语言习得领域的师生阅读。