教材简介

《乐读——国际中文阅读教学课本》简介

《乐读——国际中文阅读教学课本》是中文阅读技能训练教材,全套共6册。其中,1、2册为初级阶段,3、4册为中级阶段,5、6册为高级阶段。

1、2册

初级

3、4册

中级

5、6册

高级


本教材以培养汉语学习者中文阅读能力为目标,针对汉语学习者阅读难点和阅读能力提升需要,进行教材内容的设计与编写,突出阅读教材特色。阅读教学的目的不能止于帮助学生读懂一篇文章,而是要让学生学会怎样读懂一篇文章,即通过有针对性的训练帮助学生提高中文阅读能力,所谓“授之以渔”。


教材特色

(1)定位明确,特色突出。本教材以阅读技能训练为核心,重视阅读理解能力的培养。一般来说,影响汉语学习者中文阅读理解的因素,主要有:汉字辨识、分词辨句、学习者的词汇量、词汇和语法知识、文化背景知识。其中,词汇知识包括语素知识、搭配知识、书面语知识,语法知识主要是句法结构知识,如句子的类型和基本结构、常用句式等。本教材将这些困难,化整为零,有针对性地设计了阅读技巧训练项目,每课练习一项,各册循环往复,难度逐渐提升,各册练习题与本册语言等级一致。

(2)学、练素材丰富。本教材每一课包含“知识银行”“技巧训练”“阅读实践”三个主要板块。

“知识银行”的目的是帮助学生储备中文阅读知识, 包括:1)常用语素、常用词缀;2)常用书面词语;3)常用关联词语;4)常用格式 /句式/语块等。所有例句简洁精炼,突出重点和必要信息;采用学生熟悉的场景,且具有普适性,易于理解,避免需要更多背景知识才能理解的例句,避免个人化。

“技巧训练”是对学生阅读技能的集中培养,各册技能训练项目安排如下:

A. 字词辨识能力训练(主要在第1、2册)

B. 推测词义的技巧(一):运用汉字知识推断字词的意思

C. 推测词义的技巧(二):运用构词法知识(词缀)辨识词义

D. 推测词义的技巧(三):通过语素义推测词义

E. 推测词义的技巧(四):通过上下文线索(互释的词语、对比性句子中的同义或反义词语)推测词义

F. 推测词义的技巧(五):根据词语搭配特点猜测词义

G.推测句义的技巧(一):压缩句子,化繁为简

H.推测句义的技巧(二):抽取句子的主干

I. 推测句义的技巧(三):借助虚词理解句子成分之间的关系

J. 推测句义的技巧(四):利用标点符号帮助理解句义

K. 语段、语篇理解的理解技巧(一):根据标题、主题词、主题句把握语段、语篇主旨

L. 语段、语篇理解的理解技巧(二):根据指示语把握句子之间、段落之间的逻辑关系

M. 分词断句的技巧

“阅读实践”包括精读、泛读、实况阅读三个部分,各部分练习的设置,除训练阅读技能外,还提供细读、略读、查读等多种阅读方式,可以充分满足学生提升中文阅读能力所需的语言知识积累、阅读技巧训练和阅读实践的需要。

(3)体裁、题材多样。为使学习者熟悉不同体裁和题材的中文读物,本教材在课文体裁与题材选择上注重多样化。体裁包括记叙文、应用文、议论文等,题材涉及学习、生活、自然、科技、社会与文化等多个方面。在“实况阅读”板块,还为学生提供了招牌、海报、启示、网贴等日常生活中随处可见的文字材料。

(4)训练层次清晰。本教材在体例设计上重视技能训练的科学性与层次性,从知识到技能再到实践,步步推进。在课文部分,进行了分步阅读指引,每个步骤均设计了有针对性的阅读理解练习,便于师生使用。


出版计划

1、2册

2021年4月

3、4册

2021年8月

5、6册

2022年2月