《国际汉语教学研究》2021年第3期刊发11篇文章。文章涉及国际中文教育标准的研制与应用、教材资源建设、基于教学的汉语研究、学习与认知研究、线上中文教学等。

本期话题

国际中文教育标准的研制与应用

03 主持人语 / 李佩泽

04 《国际中文教育中文水平等级标准》音节表的构建原则及意义 / 李亚男　白冰冰　王学松   

12 中文水平等级标准的语法等级大纲研制原则 / 金海月　应晨锦

23 《国际中文教育中文水平等级标准》中语法等级大纲的研制路径及语法分级资源库的开发 / 王鸿滨

37 来华留学生本科入学中文水平标准的探索 / 张洁

专论

46 论国际中文教材资源建设理念 / 郭风岚

基于教学的汉语研究

53 也谈如何解决“补语”问题 / 王海峰

学习与认知研究

61 中级汉语学习者的元语言学知识与语言能力相关性研究 / 徐晶凝　崔言

71 韵律：二语习得研究领域中的新焦点 / 陈默

世界汉语教学学会线上中文教学专栏

82 线上任务型汉语口语教学中的学习者互动策略 / 赵雷

90 后疫情时代线上汉语教学有效互动实现路径研究 / 肖锐　赵晶

本期特设话题为“国际中文教育标准的研制与应用”，收录了4篇解读《国际中文教育中文水平等级标准》（GF0025—2021）（ 以下简称《等级标准》）的文章，话题涉及《等级标准》中的音节等级大纲、语法等级大纲，以及来华留学生本科入学中文水平标准。4篇文章一方面旁征博引，用翔实的数据深刻阐释了《等级标准》研制背后的理论、方法和路径；另一方面基于语言交际实践论和联通主义学习观等，提出“通过音节改进中文语音教学与口语测评”“建设语法分级资源库”“科学制定来华留学本科入学中文水平标准”等建议，为探索构建国际中文教育标准体系和标准的创新应用树立了榜样。期待学界同人持续关注，共同参与讨论，针对新标准不断深化研究、教学相长、知行合一、推动国际中文教育事业高质量发展。

本期收录“世界汉语教学学会线上中文教学专栏”，探讨线上任务型汉语口语教学中的学习者互动策略、后疫情时代线上汉语教学有效互动等问题。