本书在对早期阅读理念及其发展脉络进行梳理的基础上，对包括我国在内的国际儿童语言教育政策进行梳理，明确早期阅读的基本特征与原则，提出早期阅读的途径和方法；在对家庭早期阅读和以绘本馆为代表的儿童社会早期阅读进行调查研究的基础上，指出当前早期阅读中的典型问题，通过对大量早期阅读案例的解析，帮助读者理解早期阅读理念和早期阅读方法之间的关系，科学掌握通过早期阅读进行儿童语言教育的基本方法，以对家庭、社会和以幼儿园为主体的早期教育机构的早期阅读教育提供理论与实践支持。

作者围绕儿童早期阅读及阅读推广，在《学前教育研究》《中国教育学刊》《黑龙江高教研究》《出版发行研究》《图书情报工作》《图书馆理论与实践》《现代出版》《科普研究》等权威期刊和核心期刊发表多篇学术论文。

阅读本书，您可以了解到——

·早期阅读理念及其发展脉络

·国际儿童语言教育政策

·早期阅读基本特征与原则

·早期阅读途径与方法

·家庭和社会早期阅读现状调查

·早期阅读与语言教育典型案例

·图画书阅读原则与策略

·早期阅读促进语言发展的途径

从教育全球化的角度来审视，《早期阅读与儿童语言教育》一书以独特的观角，为教育工作者和家长诠释了可为儿童终身学习奠定基础的阅读与语言教育理论和策略。

——祝士媛，北京师范大学教育学部教授

儿童的语言能力决定他们的学习能力和全面发展，而早期阅读不仅是培养和提高儿童语言能力的重要手段，还为儿童提供间接的社会经验，促进儿童的全面发展。在学前教育阶段，选择合适的低幼读物和运用正确的阅读指导方法同等重要，这本书为家长和幼教工作者提供了科学实用的专业指导和经验借鉴。

——王志庚，国家图书馆少年儿童馆馆长

早期阅读是儿童语言教育的重要途径，被称为“基础教育之魂”，已经成为幼教界和家长备受关注的课题。本书将理论与实践有机结合，通过大量的调查问卷、方案评析、案例事件，系统阐明了早期阅读促进儿童语言发展、并借助语言发展最终促进儿童终身学习能力形成的价值主线。作者从儿童全面发展的广度和儿童语言发展的深度进行研究，书中内容体现了全、细、实三个特色，将早期阅读与儿童语言教育进行全面展示、细致梳理、详实阐释，为广大读者提供了适宜可行的教育案例，是一本值得幼儿园管理者、教师及家长借鉴和仔细阅读的好书。

——朱继文，北京市特级教师、北京市丰台区第一幼儿园园长

近十年来致力于推动亲子阅读的我，特别渴望更多专家学者著书立作，为全国千千万万的阅读推广人提供理论上的支持和指导。刘晓晔老师在儿童阅读与语言发展方面的深入研究，从专业层面为从业者、父母点亮了明灯。《早期阅读与儿童语言教育》值得你拥有。

——林丹，悠贝亲子图书馆创始人

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