《小学中文》主要为美国小学汉语沉浸式教学的汉语课程编写，也可供其他类型的小学汉语教学选用。

本套教材特点：

1. 适合小学汉语沉浸式教学的一般课程设置，即50%沉浸式，每周5天，每天大约1~1.5小时的汉语教学。

2. 适合小学汉语沉浸式教学的特点，遵循外语学习的一般规律和汉语学习的特点，隐性学习和显性学习相结合，即以故事、叙事、看图说话的形式呈现，隐含语言要素（语音、词汇、语法、汉字）的学习和交际能力的培养。

3. 适合教学实际情况，寓汉语学习于故事、活动、游戏之中，切实保证学生有充足的听说读写活动，扎实积累汉语知识，稳步提高听说读写能力，避免由于基础不牢而在一定的阶段产生停滞。

4. 着力解决汉字学习和阅读能力发展问题。教材设计了充足的汉字学习内容，通过游戏、活动和书写反映汉字基本规则的汉字，帮助学生理解、记忆汉字；让汉字在各环节不同情境中反复出现，以加深记忆，扎实地积累汉字；通过大量的阅读实践，不断提高汉字认读和阅读能力。

5. 为教师提供充足的教学素材。本教材除了提供课文之外，还为教师提供了丰富的汉语教学材料和教学、活动的提示，如理解性问题、词汇练习、句型练习、汉字练习、分类词汇、韵文歌谣等，大大节省教师准备这些材料的时间，也为新手教师提供了一定的教学指导。

总主编，崔永华，北京语言大学研究员。1981年起从事汉语教学和教学研究。研究领域为汉语语法、汉语教学、中文信息处理。编著有《对外汉语教学课堂教学技巧》（主编）、《对外汉语教学的教学研究》（论文集）；合作编写《标准汉语教程》、《学汉语》、《听、说、看中国语》等教材。

适合小学汉语沉浸式教学
图文并茂的儿童故事  生动活泼的课堂游戏
丰富益智的课外作业  高效有趣的汉字练习

充实完备的教学素材  实用细致的教学建议
切合实际的教学手段  配套充分的教学资源

本系列教材共包括5个级别，供小学5学年使用。《小学中文·2年级》共24课，供1学年24周正式课程使用，即每周5天上课，每天1~1.5小时汉语课，每周学习1课。普通小学可按教学时间选择内容、安排教学，建议生词、课文和汉字为必学内容，其他内容可根据实际教学情况选择使用。