以故事、叙事、看图说话的形式呈现课文内容，将隐形学习与显性学习相结合。

寓汉语学习于故事、活动、游戏之中，切实保证学生有充足的听说读写活动，扎实积累汉语知识，稳步提高听说读写能力

设计了充足的汉字学习内容，通过游戏、活动和书写反映汉字基本规则的汉字，帮助学生理解、记忆汉字；通过大量的阅读实践，不断提高汉字认读和阅读能力。

除了提供课文之外，还为教师提供了丰富的汉语教学材料和教学、活动的提示，如理解性问题、词汇练习、句型练习、汉字练习、分类词汇、韵文歌谣等，大大节省教师准备这些材料的时间，也为新手教师提供了一定的教学指导

为师生提供充足的图片（生词卡片、教学图片等），方便教师为学生提供听说读写的情景，帮助学生理解学习内容，激发学生的学习和表达欲望。

崔永华，北京语言大学研究员。1981年起从事汉语教学和教学研究。研究领域为汉语语法、汉语教学、中文信息处理。编著有《对外汉语教学课堂教学技巧》（主编）、《对外汉语教学的教学研究》（论文集）；合作编写《标准汉语教程》、《学汉语》、《听、说、看中国语》等教材。

图文并茂的儿童故事

生动活泼的课堂游戏

丰富益智的课外作业

高效有趣的汉字练习

充实完备的教学素材

实用细致的教学建议

切合实际的教学手段

配套充分的教学资源

本《汉字练习本》包括《小学中文（2年级）课本）》的全部汉字和课文，供学生在教师指导下练习汉字书写。要求书写的汉字按生词表出现的顺序列出，同时给出了各课课文的描红书写练习。建议老师有选择地布置书写练习。包括：

（1）一般不提倡让学生集中书写一课的全部汉字；

（2）根据教学进度分阶段布置书写作业；

（3）根据学生的情况布置书写作业，例如，由易到难，先选择容易写的汉字。课文描红部分，也建议根据教学进度和学生情况选择书写。

【建议课时】每周5天上课，每天1-1.5小时汉语课，每周学习一课