乐善好施的李富来因为救助一位老人而得到了一幅画，画上的人物趁李富来出门干活儿时竟然化作真人来到了人间，她每天给李富来做饭、织衣，后来两人还成了亲，他们一起帮助村民干了很多好事，但后来县令的出现让平淡的生活发生了很多变化，为了保护家人，李富来和县令……

陈贤纯，北京语言大学教授，自1975年开始从事汉语教学工作，几十年来潜心教学，并专注于阅读教学及文化教学的研究，特别对阅读中词语分级、句式难度控制、读者文化点障碍预判有深入研究。出版了《现代汉语阅读入门》《汉语强化教程》《这样阅读》《中国文化中的典型人物与事件》等多部教材与学术专著。

★故事经典，充分利用孩子阅读时间，增加通识。

小猫小狗的故事固然有趣，但阅读有通识色彩的图书，会最大化利用孩子有限的阅读时间。

★贯彻“整本书阅读”，故事情节曲折，引人入胜，区别于简版。

简版的民间故事书可能会包含很多故事，这看起来固然很“划算”。但阅读情节完整详细、背景交代清晰、逻辑缜密的一个故事，唤起孩子对阅读的兴趣，才是阅读真正的意义和价值。而实现这些，靠的是作者“讲故事”的功力。    

★语言严格控制难度，是真正意义的无障碍阅读，阅读体验更佳。

很多图书标明“无障碍”是给原文加了批注，这固然一定程度减少了障碍，但真正关注读者语言水平、认知程度的文本才是真正的分级阅读，才是真正的“无障碍”。

★不仅讲故事，还穿插讲解文化和历史，介绍古代社会。

在讲故事前交代清楚背景；在讲故事时，融入讲解传统文化，如古代科举制度、官位等级的详细解释等等。孩子不仅知道了一个故事，更深度了解了古代社会。