本书围绕“教育”和创造、创新、人才、社会等着力把握当前关于“创造的教育”的研究资料、文献和政策文本，以文献研究、案例分析为主要方法，深入系统梳理“创造的教育”的历史沿革、思想演进、主要内涵与核心议题，在本体和本质层面回答何为“创造的教育”、“创造的教育”从哪里来到哪里去、研究“创造的教育”面临哪些基本问题等。从人学立场和人的全面发展理论出发，寻找“创造的教育”的立论依据和理论前提，明确“创造”与人、“创造的教育”与人的培养之间的内在关联和价值关系，阐明“创造的教育”的逻辑架构和理论体系，明确“创造的教育”对解决相关问题的理论引领和实践关照。从提升教育创造力和创新能力出发，依据“创造的教育”理论和理念为服务教育实践的改革与发展提出一系列举措和准则，以“创造的教育”的实践案例为研究对象，剖析呈现“创造的教育”实践关怀及内在助推机制，为全面落实“创造的教育”提供参考，将“创造的教育”全面融入建设富有中国气派、中国风格、中国特色社会主义教育理论体系和实践方略的大局中。

赵振红，男，1975年2月生，辽宁铁岭市人，渤海大学创新创业学院任副院长。东北师范大学教育学原理专业毕业，教育学博士。先后在渤海大学人事师资处、航运学院、创新创业学院、教育与科学学院从事高等教育管理、教学与研究工作。主要研究方向为教育基本理论、小学教育、教师教育。已在《教育科学》《现代教育管理》等刊物上发表多篇学术论文，主持辽宁省教育厅科研项目2项。

本书内容具有现实意义和价值。 探索“创造的教育”是在科学把握国内外教育发展大势，顺应新时代中国教育改革发展的理论和实践要求，立足新时代中国特色社会主义各项事业的发展需要，结合未来社会发展趋势和人才培养价值取向，紧密围绕“培养什么样的人、怎么培养人，以及办什么样的教育”这一根本问题开展的。 学习和研究教育学的专业人士可从中汲取学术灵感和智慧。

适合学习和研究教育学的专业人士阅读。