《实用交际汉语》是“‘一带一路’与粤港澳大湾区特色教材”的研究成果。本套教材以培养汉语学习者的汉语交际能力为核心，侧重面向“一带一路”国家，尤其是东南亚国家的初级汉语学习者。全套教材共4册，每册包括6大交际项目、24个交际功能和2个综合实践训练。教材涉及的交际功能包括“见面问候”“请求帮助”“购物讲价”“体育健身”“看病就医”“旅游观光”等，可以满足留学生日常生活、学习和出行的常用交际需求。交际话题均源于实践，具有高度的真实性、实用性。教材设计特别注重数字技术的应用，提供了包括录音、动画、汉字书写视频等多种资源，为读者提供了良好的互动体验。

本册为第1册，包含的交际项目有“见面问候”“咨询信息”“告别”“询问时间”“寻找位置”“换钱购物”。

王功平，男，暨南大学华文学院副教授、硕士研究生导师，语言学及应用语言学博士，主要研究兴趣包括国际汉语教学与华文教育、二语习得、国际汉语教材与教学资源等。先后主持和参与国家863项目、国家社会科学基金项目、教育部青年基金和规划基金项目、国家语委规划基金项目等共计15项，独立和参与出版著作和教材11部，发表国际汉语教学和华文教育专业学术论文40多篇。曾作为中国国务院侨办组织的华文教师培训专家团成员，赴印尼巴淡、西加、三宝垄等多地开展华文教师培训工作。曾受中国国务院侨办和暨南大学委派，赴印尼玛中大学亲手创办应用汉语系，并任该系主任。曾获暨南大学华文学院教学观摩大赛一等奖，主持建设暨南大学第二期面向海外在线开放课程 《汉语语法教学法》，参与创建暨南大学研究生第一期在线开放课程《汉语国际推广》。先后赴美国、英国、泰国、新加坡、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚等多国为海外本科、硕士留学生等授课或进行学术交流。

李贤卓，南京师范大学国际文化教育学院副教授、硕士研究生导师。研究方向为汉语教学、习得与加工。主持省部级科研项目1项、厅级项目2项，参与编写综合汉语、分级阅读、教学技能等教材5部，在《华文教学与研究》《外国语》《心理学报》等刊物发表论文10余篇。

“一带一路”国家初学者适用的汉语交际教材

◎ 交际性。教材的整体设计以培养学习者的汉语交际能力为核心。

◎ 实用性。教材注重让学习者在学中用，在用中学，即学即用。

◎ 真实性。教材的语料来源于真实生活，服务于真实的交际场景。

◎ 立体化。教材配备录音、动画、汉字动态书写视频等多种资源。

适用对象：本书主要面向东南亚等海外学习者，亦可以用于广大零起点及初级汉语水平学习者。

课时建议：建议每2个课时完成一课的教学内容，每周2次课，一学期12周，完成一册的教学内容。

使用建议：

1. 要充分理解和落实本教材的编写理念——智慧化教学理念。要以掌握语言（汉语）为基础，以了解文化为目标，充分利用信息技术，遵循学生成长的规律，培养学习者的汉语交际能力。

2. 要合理讲解和训练本教材中的四对教学内容，真正实现交际的实用性和适用性。即中国的—世界的， 中国古代的—中国当今的，汉语语言—中国文化， 通俗的交际话题和用语—文雅的交际话题和用语。

3. 科学、灵活地运用本教材的丰富教学资源。

（1）纸质资源，每一课包括了六大部分，排版是依次进行。但无论是教师上课还是学生学习，都可以不必机械地遵循这一顺序，而要结合自己的情况灵活处理。

（2）电子资源，每一课包括了音频、动画视频、汉字动图。无论是课堂里的教，还是课外的练，都要做到智慧化使用。老师要科学引导、示范和督促，真正适应和实现汉语学习移动化、即时化、随地化。