汉语教学结构和过程研究是汉语教学研究的基本问题。分析课堂教学的结构和过程，可以使我们更好地遵循教学规律，优化教学流程，创新教学方法，推动教学改革。

本书深入探讨了数据挖掘和教学建模的基本方法及其在汉语教学研究中的重要作用。全书重点关注汉语听力、口语、阅读、写作和综合课教学结构和过程的理论模型推导、应用模型构建及二者的对比分析，提出了新的研究范式，得出了各课型建模的具体结果，能够为国际中文教育提供有力的支持。本书理论建模与实证研究并重，对比研究与史料分析紧随其后，是国际中文教育和汉语教学法、教学模式研究的一项重要成果，也是大数据时代教育数据研究方法在汉语教学中成功应用的体现。

本书适合国际中文教育专业人员和研究生阅读，同时对其他学科的教学研究也具有一定的启发意义。

北京语言大学教授，博士生导师。长期从事汉语教育技术理论与实践相关的教学与研究工作。主要研究方向为汉语国际教育、多媒体和远程教学、语言信息处理等。讲授的主要课程有：汉语CAI设计原理、语料库资源与汉语教学研究、汉语教学多媒体课件设计、第二语言教育技术、语言教学数据挖掘专题研究、汉语远程教学的理论与实践等。主持的科研项目包括：国家汉办规划项目、教育部规划项目、教育部基地重大项目、北京市社科重大项目等。出版《计算机技术与世界汉语教学》《虚拟词语空间理论与汉语知识表达研究》等专著。合著《对外汉语教学概论》。主编《多媒体汉字字典》《汉语计算机辅助教学的理论研究》《汉语计算机辅助教学的实践研究》《汉语作为第二语言的教学技术研究》《汉语作为第二语言的教学资源研究》等。曾获北京市教育技术创新标兵称号。北京语言大学“知联会”副会长。