《汉语课程设计导论》是对外汉语教学界对课程设计进行专门和系统研究的开山之作，作者尝试用教育学课程论的框架，全面分析汉语作为第二语言教学（对外汉语教学）的课程设计，重点对“汉语课程设计”的原理、程序、方法等方面进行探讨。为了给可能在各种情况下开设汉语课程的教师提供指导，该书重点探讨了汉语课程设计的一般程序，包括对汉语课程的认识、对汉语课程目标的界定、对汉语课程内容的选择、对汉语课程内容的组织、对汉语课程的实施、对汉语课程的评价等具体环节。是一部既有理论阐释又有实践例证的著作。

    实用性：对于课程设计而言，教育学早已有现成的、相对成熟的理论和方法，作者将这些精华介绍给我们，可以使我们少走一些弯路，更全面、深入地认识汉语课程，避免设计中的遗漏、偏差和不足。

    启发性：书稿尽可能详尽地提供了作者撰写时所涉猎的主要参考文献和资料，供我们更多地了解“课程设计”的原理、概念和方法，方便我们结合自己的情况对课程进行个性化设计。

    创新性：作者从教育学课程论的角度来探讨汉语教师“如何开设一门汉语课程”就是很大的创新，同时，在书稿中作者尝试用教育学的观点谈论自己的不同看法，具有一定的独特见解。