本书从美国大学汉语教育的宏观背景、发展历程、师资培养与培训、教材编写模式、语言要素教学、课堂教学、华裔班教学、暑期与海外中文项目以及成功学习者的群体研究等九个方面详细论述了美国大学汉语教育的情况，视野开阔，内容丰富，材料翔实，结论令人信服。本书注重从相关话题的历史发展过程入手，力求把汉语教育置于中美关系与中国学发展的框架之下，对相关专题做宏观与微观相结合的梳理与阐释；坚持实践优先的原则，力求将理论研究与教学实践紧密结合；注意借鉴美国其他语种作为外语教学的经验和研究成果；书中收录了对多位汉语教学名家的专访，从而为本书的论题提供了丰富多样的视角及口述历史。

梁霞，现任美国华盛顿大学（圣路易斯）中文语言项目负责人、教学教授，美国CET学术项目北京暑期班主任。曾任杜克大学暑期在华项目（北京）主任。曾在普林斯顿北京班、明德大学暑期中文项目、北京师范大学等单位工作多年，长期担任多个项目的对外汉语师资的培训教师，并在各类学术刊物和学术会议上发表有关中国文学和汉语国际教育方面的论文、书评数十篇，编写教材与工具书多本。

1. 本书从宏观历史背景出发，全面介绍美国大学汉语教学的方方面面。

2. 本书注重从教学实践出发，详细分析具体的教学技巧，对于新手教师提高自己的教学水平有较大帮助。

3. 本书中插入对多位教学名家的访谈，丰富了本书的论述角度，同时增加了本书的阅读性。

本书适用对象：国际汉语教育专业师生、研究者，尤其是对美国大学的汉语教育感兴趣的读者，比如即将赴美国任教或有志于在美国大学从事汉语教育的教师及志愿者。