《新实用汉语课本》是为海外成人汉语学习者编写的一套零起点综合汉语教材，是《实用汉语课本》系列的第二代产品。两代产品在国际汉语教学界的影响已有30余年。本次修订后的第3版，主要围绕几个外国人在中国的生活及他们与中国朋友和教师的友情与交往，展开一系列贴近生活、有趣的故事。教材坚持以学习者“更容易学”、教师“更方便用”为宗旨，贯彻“结构—功能—文化相结合”的理念，力图通过语言结构、语言功能和相关文化知识的学习及听说读写技能训练，培养学习者汉语的综合运用能力，特别是跨文化交际的能力。

本书为第3版第一册《课本》的配套《同步阅读》产品，对应《课本》1-10课每课的话题、语言点和文化点，编写同步的文字阅读、实用性材料阅读等内容。

刘珣，北京语言大学教授，北京语言大学出版社汉语教材总编审。历任国家汉语水平考试委员会顾问委员会委员，国家汉办对外汉语教学学术专家咨询小组成员，世界汉语教学学会理事，美国纽约州教育厅中文教学顾问，中国人民大学、北京外国语大学聘任教授，北语校学术委员会委员和学科带头人。曾在美国俄亥俄州立大学、马里兰大学和明德学院及香港中文大学任教，并在澳大利亚、英国、加拿大、挪威、俄国、埃及、泰国、新加坡及澳门、台湾等地讲学或做学术报告。2014年获加拿大汉语教学枫叶奖。主要论著有《对外汉语教育学科初探》《对外汉语教育学引论》《对外汉语教学概论》等，主编《新实用汉语课本》《实用汉语课本》《儿童汉语》等国内外广泛使用的对外汉语教材。获国务院颁发的政府特殊津贴。

（1）加强复现性与互补性

《同步阅读》与《课本》同步，围绕《课本》展开，内容上对《课本》进行补充与扩展，循环复现已学的语言点和生词，以达到更好的认知效果。

（2）加强多样性与实效性

《同步阅读》阅读材料数量丰富，体裁各异，题材多样，形式从对话、短文到图片、实物材料，为学习者提供足量、优质而多样的汉语第二语言输入，切实有效地促进其汉语习得。

（3）加强交际性与任务性

《同步阅读》为学习者提供了大量的交际性、任务型的阅读理解练习和设计调查性、研究性的任务，以发展学习者的多元智能。

（4）加强真实性与趣味性

《同步阅读》根据课文话题广泛收集语言材料，设计出贴近真实语境的任务型阅读训练，提高学生的实际阅读能力，增强趣味性，并呈现中国文化特性。

（5）加强坡度性与渐进性

《同步阅读》中材料的选取、阅读材料词汇和语言点的控制、阅读理解的练习设计均体现出由易到难、由机械到活用、由基本练习到引申扩展练习的坡度性。

配合《课本》课上或课下阅读使用