《国际汉语教学研究》是由教育部主管、北京语言大学主办、北京语言大学出版社承办，以促进国际汉语教学研究与事业发展为宗旨的学术刊物。本刊于2014年3月正式创刊，为季刊，国内统一刊号：CN 10-1203/H，国际标准刊号：ISSN 2095-798X。 本刊于2014年6月被CNKI中国期刊全文数据库收录，2014年12月被国家新闻出版广电总局认定为首批学术期刊，2016年5月被中国社会科学院中国社会科学评价中心《中国人文社会科学期刊评价报告（AMI）》收录为来源刊。

《国际汉语教学研究》2016年第四期主要内容：“本期话题”以“信息时代汉语教学和教学研究方法反思”为议题，邀请来自中国北京和台湾、日本、新西兰、美国等5位学者就数字教学对语言学习的负面作用、技术应用与学习者能动性发挥、大数据外语教学研究方法等进行讨论，有助于对信息时代汉语教学和汉语教学研究的反思或新认识；“教学语法专栏”关于汉语作为外语的教学语法现存问题和体系构建进行了深入反思和探讨；“教学研究与实践”围绕汉语教学中的得体性、留学生本科毕业论文写作课教学模式进行阐释；“陆俭明、马真先生讲语法（四）”对单音节形容词做状语是否带“地“、“吗”“呢”用法差异、偏正结构是否带“的”、“究竟”语义指向等具体问题给出精辟解释；”学习与认知研究”围绕英语、日语在学得汉语双宾语结构以及阿拉伯语学生汉语易混淆词标准进行探讨；“教学史研究”基于《语言自迩集》审视威妥玛的汉语字词教学问题；“书评”中关于《第二语言习得和任务式语言教学》的评介有助于了解前沿教学理论著作。

张健，博士，编审，北语社董事长兼总编辑。长期从事汉语和中华文化出版物的研发、编写工作，并致力于研发以数字化方式传播汉语和中华文化的新模式，为2014年文化名家暨“四个一批”人才、全国新闻出版行业领军人才、北京市新闻出版行业领军人才，全国新闻出版业互联网创新人物奖获得者、中国大学出版社高校出版人物奖获得者、国家汉办国际汉语教材专家工作组成员、国家汉办国际汉语教材研发与培训基地专家委员会委员。

一、本刊办刊宗旨：

本刊将秉承汉语作为第二语言教学学科建设的优良传统，理论联系实际，面向事业，面向教学，面向教师，为事业和学科的发展提供动力和依据。

本刊以促进事业和学科发展为己任，以解决教育教学实践和理论的重大问题为导向，把握汉语国际教育的时代脉搏，发表重要研究成果，弘扬优秀的教育教学范例。

本刊鼓励用科学方法研究和探讨教学实践中各种“接地气”的问题，鼓励一线教师结合自己的教学实践从事研究，倡导本体研究、习得研究与汉语教学实践相结合，为海内外汉语教师和学科建设提供“用得上”的学术资源。

本刊倡导实事求是、解放思想的学风，主张客观、科学、理性、严谨地认识事业和学科问题，从汉语教学和学习的“实事”之中，“求”理论和实践之“是”；主张践行“跨学科”研究的理念和方法，积极汲取相关学科和国内外第二语言教学之“长”，攻克汉语国际教育的难关。

本刊将依托海内外汉语国际教育领域的专家、学者、教师，共同建设一个本领域科学研究和教师发展的美好家园。

二、本刊主要栏目

1．本期话题：每期邀请相关问题的资深专家，采取座谈或笔谈形式，就汉语教学的某个问题进行深入探讨。希望这个栏目成为本刊的一个特色。

2.专论：学科基础问题、学科理论框架、学科研究方法体系、第二语言教学传播模式、各国语言政策、理念、标准比较等。

3.基于教学的汉语研究：面向第二语言教学的汉语研究，包括语言教学内容的选择、排序、解释，及教学难点、重点的分析；海外汉语教学的发展、教育环境、教学模式、教学特色等相关问题。

4．教学研究与实践：以汉语教学理论和课堂教学研究为主，包括中小学汉语教学研究、海外华文教育研究、海内外外语教学理论和实践研究、汉语教育技术研究。

5．教材研究：汉语教材编写的理论和方法研究，汉语教材评价研究，海内外汉语教材评论。

6.学习与认知研究：提倡和推进相关研究成果向汉语教学实践转化的研究。

7.教师发展研究：汉语教师能力和素质研究，汉语教师培养和培训研究。

8.测试与评估研究：重点研讨汉语成绩测试、形成性评价、课堂教学评价等问题。

9.教学史研究：发表汉语教学的史料、口述史以及相关研究成果。

10.学位论文精华：研究汉语教学的优秀博士、硕士论文的精华部分。包括高水平的相关问题研究综述和有重大创见或发现的研究成果。

11.教学探索:分析、解决教学中的具体问题（包括语法点讲解、词汇辨析、语音训练、活动设计等）。

三、本刊联系方式

通信地址：北京市海淀区学院路15号，北京语言大学出版社402

邮政编码：100083

收 件 人：《国际汉语教学研究》编辑部 收

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