“对外汉语教学语法丛书”是齐沪扬教授主持的国家社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系（多卷本）”的系列成果，并入选“2022年度国家出版基金资助项目”，旨在构建并完善满足新时期发展需求的针对外国学生教育的“汉语教学语法体系”，是国际中文教育的重要参考书和工具书，主要服务于一线汉语教师、研究者、汉语国际教育专业研究生和本科生。本丛书共计39册，包括大纲系列4册、书系系列26册、综述系列8册，以及论文集1册。

本书为书系系列第四辑中的一册。

心理动词是动词的一个语义次类，也是动词范畴中的非典型成员。本书对汉语心理动词的范围与界定，心理动词与相关词类的分界，心理动词的体特点、自主性特点、配价特点，心理动词与程度副词的组合能力，以及心理动词怎么带宾语、怎么否定、怎么用于致使、怎么用于被动等基本问题进行了理论阐述。以上述内容为纲，本书从句法和词法两个层面展开分析，扩展出若干相关微观知识点，宏观与微观相结合，相邻微观知识点相结合，以组块分析的方式，帮助读者厘清心理动词的知识体系和理论框架。

李劲荣（主编），上海师范大学语言学及应用语言学博士，对外汉语学院教授，博士生导师。研究兴趣为功能语言学、汉语语法学和国际中文教育，主持完成国家级和省部级课题4项，出版著作和教材5部，在《中国语文》《世界汉语教学》等专业学术期刊上发表论文50余篇。

叶琼（著），上海师范大学语言学及应用语言学博士，上海师范大学外语学院副教授。研究方向为现代语法理论与应用。出版专著1部，在《外语教学与研究》《语言科学》《汉语学习》《华文教学与研究》等期刊发表论文10余篇。

45问解析对外汉语心理动词教学   国家出版基金资助项目

本书以问题为导向，通过45个问题，从宏观理论、微观分析两个层面对心理动词进行介绍，以组块分析的方式，帮助读者厘清心理动词的知识体系和理论框架。

1. 体系性：知识梳理兼顾理论思考，帮助读者进一步熟悉心理动词的知识体系和理论构架。

2. 延展性：关注心理动词的某一句法表现与相关现象的关联性。

3. 规范性：注重教学语法的规范性和稳定性，描写得当、解释贴切。

4. 句法与词法并重性：推崇“语法知识词汇化”的教学理念，关注心理动词的近义辨析，挖掘词语自身的句法语义特点，讨论近义词的使用分工。

推荐语言教育一线教师、语言教学研究者、国际中文教育及其他语言教育专业的研究生阅读。