“对外汉语教学语法丛书”是齐沪扬教授主持的国家社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系（多卷本）”的系列成果，并入选“2022年度国家出版基金资助项目”，旨在构建并完善满足新时期发展需求的针对外国学生教育的“汉语教学语法体系”，是国际中文教育的重要参考书和工具书，主要服务于一线汉语教师、研究者、汉语国际教育专业研究生和本科生。本丛书共计39册，包括大纲系列4册、书系系列26册、综述系列8册，以及论文集1册。

本书为书系系列第五辑中的一册。

被动句是汉语语法教学中的重点和难点之一。汉语被动句特点鲜明，形式多样。被动句本体研究成果丰硕，但教学习得研究相对薄弱，理论成果向教学实践转化的进程缓慢。本书从理论、习得、教学三个角度出发，梳理了被动句在汉语语法教学中常见的问题，如什么是被动句、被动句的类型、被动句和相关句式的联系与区别、被动句的偏误分析、被动句的教学要点等，旨在为新手汉语教师以及高级汉语学习者提供教学、习得参考。

唐依力（主编），上海师范大学语言学及应用语言学博士，上海外国语大学国际文化交流学院副教授。研究方向为现代汉语语法、国际中文教育。在《世界汉语教学》等专业刊物发表论文30余篇，出版学术专著2部，合作出版教材1部。

李宗宏（著），华东师范大学汉语言文字学博士，广西民族大学文学院副教授、硕士研究生导师。研究方向为现代汉语语法、汉语二语习得。在《当代修辞学》《对外汉语研究》等刊物发表论文10余篇，主编系列教材1部，主持省部级课题多项。

60个问题讲透被动句如何教   国家出版基金资助项目

“被动”这一概念来自印欧语。在印欧语中，被动句式有着严格的形式标准；而汉语是意合型语言，缺乏形式标记，我们无法从形式上判断句子的主动和被动。含有“被”字的句子不一定被动句，不含被动标记的句子也可以表达被动意义。这种复杂性使得“被动句”成为汉语学习者的习得难点和重点。

本书从理论、习得、教学三个角度入手建立起了教、学、研多层面一体化的被动句知识框架，将理论转化为教学和习得的实际方案，可以为新手教师和汉语学习者提供切实可行的教学和习得建议。

本书主要面向从事国际中文教学的国际中文教师，无论是语言学或国际中文教育专业出身的专业教师，还是学术背景各异的非专业教师，均可阅读。