为保证中国政府奖学金本科来华留学生教育质量、提高奖学金使用效益，2013年，北京语言大学国际学生教育政策与评价研究院（以下简称“评价院”）受国家留学基金管理委员会的委托，负责研发用于中国政府奖学金本科来华留学生预科教育结业考试。2023年，正值来华留学生预科教育结业考试开展的第十年，评价院对这十年的经验与成就进行总结。本书筛选并收录公开发表的有关来华留学生汉语预科考试设计与研发、质量分析以及预科教育现状及效益评价的高质量论文。

王佶旻，心理学博士、教授、博士生导师，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者，国家社科基金重大项目首席专家。中国英汉语比较研究会语言测试与评价专业委员会副会长、清华大学·长水学习与人类发展研究院学术委员、全国语言与术语标准化技术委员会委员。研究领域涉及语言测试，语言认知与习得，心理测量学，发展与教育心理学以及教育教学评估等。主持和参与研发多种汉语考试，如汉语水平考试（HSK）入门级、HSK改进版、实用汉语水平认定考试（C.TEST）以及中国政府奖学金本科来华留学生预科教育结业综合统一考试等。出版专著3部，编著7部，在《世界汉语教学》《语言教学与研究》等期刊发表论文40余篇。

柴省三，男，教授，博士研究生导师，北京大学理学硕士学位。北京语言大学语言科学院学术委员会委员，北京语言大学国际学生教育政策与评价研究院副院长。主要研究兴趣为汉语国际教育研究中的实验设计与统计分析。 先后赴澳大利亚、加拿大、法国、意大利、芬兰、日本、韩国、越南、缅甸、马来西亚、新加坡、印度尼西亚等国家和地区从事中国汉语水平考试的交流、宣传、推广和普及工作。主持并完成教育部人文社会科学研究规划基金项目1项，北京语言大学校级重大基础研究专项（子课题）项目1项，校级一般科研项目2项。在研项目：国家社会科学基金重点项目1项，教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目（子课题）1项。在《语言教学与研究》、《世界汉语教学》等期刊上发表学术论文近40篇。代表性研究成果主要有《汉语作为第二语言习得的关键期假设（CPH）研究》等。

本书对中国政府奖学金本科来华留学生预科教育结业考试的十周年的总结与分享，兼具语言测试、对外汉语教学、教育评价等多个研究领域，体现了一定的跨学科性；同时，此书也体现了当前重要的学术研究趋势，以教育测量与评价手段促进预科教育教学改进，提升留学生培养质量，顺应新时期教育评价改革的趋势。

建议分享给从事语言测试、对外汉语教学研究的学者与学生、以及预科教育的同仁。