● 理论与实践相结合。本书并非单纯的学术研究著作，但对课堂活动教学这一重要的教学形式进行了深入地理论分析。作者从建构主义、任务型教学理论和对外汉语教学理论三个角度分析了活动教学，并提出了活动教学在汉语教育中的应用以及活动设计的原则和方法，用理论来指导实践，又不拘泥于理论。

    ● 有的放矢，振衣提领。本书设计的很多活动针对的是汉语国际教育中比较困难、重要的因素，比如声母“z、c、s、j、q、x”、儿化音等，汉字认读和书写等。这些在平时难学、难教的项目，通过“活动”这样的方式呈现出来，既减轻了师生的压力，同时也让课堂变得活跃、轻松。

    ● 内容丰富，形式多样，另辟蹊径。本书设计的活动涵盖了汉语教学中的各个方面，比如语音中的声调、变调、拼音呼读，词汇教学中的代词、方位词、常用能愿动词等，语法中的语序、疑问句、特殊句式等，话题中的日常生活、天气、健康、旅游交通等，文化中的民俗、鉴赏等。本书的活动设计改变了以往教学中使用的传统方法，比如吹薄纸法、胸腔收缩法等等，采用了全新的思路，而且不拘泥于一种形式，比如汉字套圈比赛、为领导制作邀请函、模拟驾驶等，让学生在“活动”的愉悦中学到应该掌握的技能和知识。